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比如成年人记住鸡鸭两个字，很简单，但对于小孩来说这太难记了。
但如果是画了一只鸡，然后写一个鸡字，然后再标注拼音，然后这一篇内容下方是一首有关鸡的歌。
这样就很容易记忆这个字了。
成年人学习，是为了赚钱为了干活，为了社会地位，为了往上爬，有很强的动力驱使他们学习。
七万军士都明白，自己不会认字的话，是做不了官的，就算下一次打仗再打赢了，自己还是兵，一辈子的兵。
但认字后，就可以提升了。
所以，军士配合成熟的大脑，学习的很快。
但跟儿童说，学习了以后赚钱多，学习了以后当官，他们根本不明白这个的重要性。
所以，趣味性就是出路。
而音乐，绘画，对于人来说，就是天生的天然能理解的艺术。
所以六课中，绘画音乐还排在《科学》前面。
霍海点出完全的框架后，一百个老师就有事情做了。
什麽样的字，需要配合音乐来教，什麽样的字，需要配合绘画来教。
小孩子学习，需要学习哪些科学院研究出的科学知识？
太复杂的，比如什麽碳钢比例什麽蒸馏金属法，什麽细菌培养皿这些玩意儿，肯定不在此类。
但更基础的，小孩子也能实验的，可就可以往里面放了。
什么小孔成像，什麽折射原理。
两个月过去，七万将士中优中选优这一百个聪明人是真的厉害。
把霍海的《儿童六课合订版》补全了很大一部分，形成了，第一版可印刷版本。
这一百个聪明人，无论去干什麽，都绝对会是成功人士。
不过现在缺教育，霍海提出让他们成为职业老师。
准确的说是成为一百个校长。
因为时代的特殊性，一百人分成四个部分。
三十个小学校长，负责教育儿童。
三十个职校校长，负责教育成年工人和研究员。
三十个人成为夜校校长，负责在长安城为普通想要学习的成年人教学。
十人成为大学校长。
所谓大学不是儒家那个大学，而是比太学少一点的意思，就是研究百家经书如何翻译成白话，然后规范化教育的。
因为这一百个人本身是军士，身上多的是武帝奖励给他们的钱，所以他们去建立学校，连资金都不需要。
霍海的意思是他们成立一个教育协会，百校联盟。
然后他们在长安各处开办学校。
有什麽问题，由百校联盟内部讨论商议决定，有什麽难关一起克服，实在是有什麽帮扶需求，再由霍家出面搞定。
但，一旦开班，就必须脱离将士身份。
这一百个人也算是走到了时代的风口浪尖，处在了十字路口上。
但其实，他们的选择很明显。
他们都是才开始学习认字的，不是什麽特别富裕的家庭出生的。
是因为当将士，才走到了今天这一步，成了富家翁。
他们脑子又聪明，知道自己想继续在当兵这条路上往上爬，非常难。
但此时，有一个机会以其他方式获得社会地位，何乐而不为？
自己现在如果去做了校长，那和现如今社会上的大儒，有什麽区别？
没区别。
还有，自己虽然得到了很多陛下的赏钱，但总不能这赏钱自己吃一辈子，还给儿子吃一辈子吧？
现在大家都做生意，把钱变成生意，生意才能钱生钱。
开学校也是一种生意，而且是能得到特殊尊重的特殊生意。
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