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好脑子聪明，就接了个任务，把仓吉篇改的没有重复的字。
因为学习这种事情，能不重复，对于资源来说非常省。
于是，后世就走上了这条路并且一发不可收拾，并最终诞生了千字不重复的蒙学经典《千字文》。
随后三字经依靠方便好学而且提遍世家士族，迅速被推广起来。
霍海想的也是写千字文和三字经，并且开始琢磨怎麽改的问题了。
但很快，霍海看着自己写的篆体《三字经》，发现自己陷入了思维盲区。
等一下，为什麽要教别人学篆体？
等一下，为什麽要教别人学雅言蒙学教材？
等一下，为什麽不教拼音？
霍海开始记忆，自己幼儿园时，到底学了什麽，霍海想要把幼儿园时期的课复制下来，做一本西汉版《幼儿园教材》。
但是不回忆不要紧。
一回忆，霍海懵了。
霍海记忆中，幼儿园时期，自己有记忆的正式课，就只有十五个字『金木水火土』『一二三四五』『爷爷奶奶爸爸妈妈我』。
霍海就懵了。
怎麽自己读了两三年幼儿园，一共就学了十五个字？
不对啊，自己到小学时，自然而然就顺利入学了啊，怎麽可能？
然后，霍海想起来了。
自己幼儿园时期主要干了三件事情。
学拼音，学唱歌，学画画。
一开始思考这些，『两只老虎两只老虎跑得快……』就开始魔音贯耳了。
然后又想起拼音，于是土爆了的『abcdefg……』拼音歌又开始了。
霍海思考了半天，终于悟了。
「妙啊！妙啊！」
其实幼儿园时期只需要这样就就够了。
首先，其实，无论是教育者还是教材编写人，都没指望过小孩能学会这些。
这些主要是为了加深记忆。
在唱歌时，无时无刻就在适应文字和拼音。
聪明点的小孩，在一年级正式入学之前，也能学那麽几十上百个字，以及全部拼音。
笨一点的也无所谓，毕竟对所有拼音都有印象了，再去学习就简单了。
但这是针对幼儿的，是针对学习意识很差，记忆力很差，思维能力还不行的小孩的。
这一套东西给成年人，那才叫一个恐怖，扫盲利器！
只要拉得下脸，好意思去学儿歌，只要学，就没有人学不会儿歌的，再傻的的人学顺口溜和儿歌，那也就是两三小时一首。
聪明的或者记忆力好的，一分钟就会了。
学会唱，就等于知道每个字怎麽发音。
再去看对照文字和拼音，就能知道自己看的拼音该怎麽读。
拼音规则写在哪儿对儿童来说很难记，要花时间慢慢理解。
但对成年人来说，只要学的儿歌够多，看的拼音够多，就能下意识的提取一个拼音的要点，进行拼读。
虽然拼读规则多，但比起英语什麽的拼读规则，那再简单不过了。
所以，霍海首先在教材第一页，写上了拼音歌，写上了『a啊b啵c呲d嘚~』。
第二页开始，全是顺口溜。
十首顺口溜之后，开始加难度，融入了曲。
霍海专门把前世的儿歌的曲剃掉，加上了现在长安流行的歌谣的调子。
霍海确信，自己的词比现在流传的古典词通顺押韵太多了，只要传出去，不出半个月，就能对全长安进行覆盖。
到时候你根本不用学，直接就知道歌怎麽唱。
拿到教材在手里，对照一看，你只需要问别人，哪首
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